O conquistador DA VINCI

Descobre o resto da música(13 p.)

Era um mundo novo

Um sonho de poetas

Ir até ao fim

Cantar novas vitórias

E ergueram orgulhosas bandeiras

Viver aventuras guerreiras

Foram mil epopeias

Vidas tão cheias

Foram oceanos de amor

Já fui ao brasil

Praia e bissau

Angola moçambique

Goa e macau

Ai, fui até timor

Já fui um conquistador

Era todo um povoGuiado pelos céusEspalhou-se pelo mundoSeguindo os seus heróisE levaram a luz da culturaSemearam laços de ternuraForam mil epopeiasVidas tão cheiasForam oceanos de amorJá fui ao brasilPraia e bissauAngola moçambiqueGoa e macauAi, fui até timorJá fui um conquistadorJá fui ao brasilPraia e bissauAngola moçambiqueGoa e macauAi, fui até timorJá fui um conquistadorForam dias e diasE meses e anos no marPercorrendo uma estrada de estrelasA conquistarJá fui ao brasilPraia e bissauAngola moçambiqueGoa e macauAi, fui até timorJá fui um conquistadorJá fui ao brasilPraia e bissauAngola moçambiqueGoa e macauAi, fui até timorJá fui um conquistadorFui conquistadorFui conquistadorFui conquistador

A Importância do Inglês

A importância do inglês Informação retirada do livro Stars - 5.º Ano, Texto Editores

Com certeza já ouviste falar inglês, por exemplo, em filmes ou séries que passam na televisão ou em canções de cantores ou grupos britânicos e americanos difundidas pela rádio; muito provavelmente também já leste palavras inglesas, por exemplo, stop ou bus; é possível que até já tenhas dito palavras inglesas como yes ou OK.

De facto, a importância e a expansão do inglês são de tal ordem que muitas palavras e expressões inglesas têm sido adoptadas por outras línguas, tornando-se assim internacionais, como é o caso de rock ou jeans.

No caso da nossa língua há bastantes palavras de origem inglesa - anglicismos - que fazem parte do nosso léxico. Algumas mantêm ainda a sua forma original inglesa (por exemplo, snack bar), outras, no entanto, passaram a escrever-se e dizer-se de maneira ligeiramente diferente, aportuguesaram-se (por exemplo, penalti que vem do inglês penalty).A seguir tens exemplos de palavras inglesas usadas em Portugal e referência às que têm aportuguesamento. A azul e em itálico tens palavras ou expressões alternativas em português.As casas sem nada significa que em português se usa a palavra ou expressão em inglês.

O mais fácil do Francês As cores

As cores - Les couleurs

Les couleurs
As cores

bleu
azul

rouge
encarnado

jaune
amarelo

vert
verde

orange
cor-de-laranja

violet
roxo

noir
preto

blanc
branco

gris
cinzento

marron
castanho

rose
cor-de-rosa

doré
dourado

argenté
prateado

bleu ciel
azul céu

bleu turquoise
azul turquesa

(bleu) marine
azul marinho

vert clair
verde claro

vert foncé
verde escuro

Tabela da Multiplicação

Constituição dos alimentos - Funções dos nutrientes

Cada nutriente tem uma importância particular para o nosso organismo, pelo que é fundamental consumir todos eles na nossa alimentação.Os prótidos abundam na carne, no peixe e no feijão. Têm essencialmente uma função de construção de muitas das estruturas do corpo, como os ossos, a pele e os músculos.Os lípidos são os principais constituintes da manteiga e do azeite. Têm uma função de construção e energética, contribuindo para a manutenção da temperatura corporal.Os glúcidos encontram-se em grande quantidade nos cereais, frutos e legumes. Têm uma função essencialmente energética.As vitaminas encontram-se principalmente nos legumes, nos frutos e no leite, sendo nutrientes com uma função protectora e reguladora. São geralmente identificadas pelas letras do alfabeto (vitamina A, B, C, D...), desempenhando cada uma funções específicas no organismo.
Retirado de: http://junior.te.pt/escolinha/anosLista.jsp?id=115&p=6&d=cn&t=apr

Ciencia,Nova tecnologia e Reprodução das Plantas

Ciência, novas tecnologias e reprodução das plantas Informação retirada do livro O Mistério da Vida - 6.º Ano, da Texto Editora

Inicio--------------------------------

Desde as técnicas tradicionais, como a enxertia, até às técnicas modernas, como a produção in vitro, há muito tempo que o Homem tenta melhorar a qualidade das plantas e aumentar a sua quantidade, baseado no conhecimento dos seus processos de reprodução.Isto sucede principalmente com as espécies que utiliza como alimento - como as árvores de fruto, os legumes e os cereais -, mas também com as flores ou com as árvores produtoras de madeira.Na enxertia, a nova planta que se irá desenvolver apresenta as características que se pretendem preservar quer do enxerto quer do porta-enxerto, planta na qual se enxerta outra.
A produção in vitro é uma técnica experimental que se utiliza para se obterem fora do seu meio (como por exemplo em tubos de ensaio), em pouco tempo, grande quantidade de plantas com as características pretendidas.

Objectivo: Ler a História

Francês

Francês

la cerise (a cereja)

l'église (a igreja)

l'héroïne (a heroína)

les cahiers (os cadernos)
les cerises (as cerejas)
les amis (os amigos)
les églises (as igrejas)
les hôtels (os hotéis)
les héroïnes (as heroínas

le cahier (o caderno)

un cahier - um Caderno

un ami - um amigo

un hôtel - um hotel

une cerise - uma cereja

une église - uma igreja

une héroïne - uma heroína

l'ami (o amigo)

l'hôtel (o hotel)

(alg)uns cadernos

des cerises - (alg)umas cerejas

des amis - (alg)uns amigos

des églises - (alg)umas igrejas

des hôtels - (alg)uns hotéis

des héroïnes - (alg)umas heroínas

Formação do Plural

Regra Geral: Em geral, os substantivos franceses formam o plural acrescentando um s no singular:
le livre
les livres
un cahier
des cahiers
un clou
des clous
le rail
les rails
Exceções:
1. Os substantivos que terminam no singular por s, x ou z não mudam:
le fils
les fils
la croix
les croix
le nez
les nez
2. Os substantivos que terminam em au,eau ou eu, acrescentam um x:
le bateau
les bateaux
le feu
les feux
3. Sete nomes acabados em ou, também acrescentam um x:
bijou
bijoux
caillou
cailloux
chou
choux
genou
genoux
hibou
hiboux
joujou
joujoux
pourail
poux
4. Os substantivos que terminam em al, mudam esta terminação por aux:
le journal
les journaux
le cheval
les chevaux
Exceções: Algumas palavras, como as seguintes acrescentam s:
bal
des bals
carnaval
des carnavals
festival
des festivals
5. Sete nomes acabados em ail, mudam esta terminação por aux:
travail
travaux
émail
émaux
soupirail
soupiraux
vitrail
vitraux
bail
baux
corail
coraux
vantail
vantaux

Atenção:Diferentemente dos artigos definidos, os artigos indefinidos não sofrem elisão. Os artigos indefinidos também não sofrem contrações com as preposições "de" e "à".

Os números Cardinais

un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix
onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt
vingt un
vingt deux
trente (30)
quarante (40)
cinquante (50)
soixante (60)

A partir do número 60, após 69 (soixante-neuf), vem 60+10 (soixante dix), e assim até 60+19(79) soixantedix neuf, e então 80 (4 x20) quatre-vingt, quatre vingt une ... o mesmo segue até 99 (quatre vingt dix neuf), e então 100 (cent)

Números Ordinais

Os numerais ordinais são números que expressam ordem.
Exemplo: Eu sou o primeiro da fila.
1º
premier
2º
deuxième
3º
troisième
4º
quatrième
5º
cinquième
6º
sixième
7º
septième
8º
huitième
9º
neuvième
10º
dixième

Pronomes Pessoais

Pronomes Pessoais de Sujeito
Tal como em todas as línguas modernas, o francês possui os chamados pronomes pessoais de sujeito, cada uma ligada a uma pessoa gramatical, um número e em alguns casos, um gênero.
1ª pessoa do singular, Je - Eu
2ª pessoa do singular, Tu - Tu
3ª pessoa do singular, Il - Ele
3ª pessoa do singular, Elle - Ela
3ª pessoa do singular, On - pronome indefinido ou equivalente ao coloquialismo "A gente"
1ª pessoa do plural, Nous - Nós
2ª pessoa do plural, Vous - Vós, Você, Vocês
3ª pessoa do plural, Ils - Eles
3ª pessoa do plural, Elles - Elas

Pronomes Pessoais de Complemento
1ª pessoa do singular, Me / Moi - Me / Mim
2ª pessoa do singular, Te / Toi - Te / Ti
3ª pessoa do singular, Lui / Le - O / Lhe
3ª pessoa do singular, Elle / La - A / Lhe
3ª pessoa do singular, Il / Lui / Elle / La - Ele / O / Ela / A
1ª pessoa do plural, Nous - Nós
2ª pessoa do plural, Vous - Vós, Você, Vocês
3ª pessoa do plural, Leur / Les / Eux - Os / As / Lhes

Obtido por: http://pt.wikibooks.org/wiki/Franc%C3%AAs

As faces da lua

As faces da Lua

Quarto Miguante- quando apresenta a forma de um C
Quarto Crescente- quando apresenta a forma de um D
Cheia-Quando apresenta a forma de um O
Nova - Quando nasce.

Coisas Relacionadas com Escola em Inglês

Pencil case-Estojo

Pencil-Lápis

schoolbag-Mochila

book-Livro

Felt tips-Canetas de Feltro

board-Quadro de Giz

Ruler-Régua

Computer-Computador

Pen-Caneta ou Esferográfica

Pencil sharpener-Afia ou Aguça

rubber-Borracha

Numeros Ordinais e Cardinais em Inglês

ordinal number por ex: 70-seventy

cardinal number por ex: 70º-70 th

Determinantes em Inglês e Pronomes Pessoais

My-Minha/Meu

Your-O teu/A tua

He-Ele

Her-A sua/Dela

Their-Deles/Delas

Our-O nosso/A nossa

She-Ela

His-O seu/Dele

We-Nós

They-Elas/Eles

Adjectivos em Inglês 6º ano

Beautiful- Bonito

Thin- Magro

Big- Grande

Small- Pequeno

Old- Velho

Fat-Gordo(a)

Sad- Triste

Happy-Feliz ou Contente

good-Boa ou Bom

New- Novo(a)

Pacman 9.0

http://www.thepcmanwebsite.com/media/pacman_flash/ 

Clique e jogue para se divertir 

Cumprimentos

Bruno Silva

Say the chant Preposição 7

Sausages

Sausages for breakfast

Sausages for lunch

Sausages for dinner 

Munch,munch,munch.

I don`t like carrots,

And I don`t like peas,

But I LOVE sausages,

Sausages,please!

Songs

Music or Alphabet

A B C D E F G 

Sing the alphabet song with me!

H I J K L M N O

Clap your hands and say «Hello»!

P Q R S T U V

Sing the alphabet song with me!

W X Y and Z

Turn around and touch tour head!

Music or Animals

Monkeys swing

Up and down,

Monkeys swing

All around.

            Monkeys swin

       Tigers bite,

                      But crocodiles craw!

All night

Dolphins swim

Up and down

Dolphins swim

All around. 

           Dolphins swim,

     Tigers bite,

                    But crocodiles crawl

All night

Rabbits hop

Up and down,

Rabbits hop

All around.

       Rabbits hop,

     Tigers bite,

                    But crocodiles crawl

All night.

 

Hello! 6º ano

Estudaste muito nos anos anteriores? Vamos aprender inglês numa forma mais avançada.Vamos Começar por aprender o que tem uma cidade em inglês.

train station   estação de comboios

hotel   pensão residensial ou hotel

sports shops   loja de desporto

clothes shop   loja da roupa

fountain   fonte de água

supermarket   supermercado

bus station   estação de autocarros

toy shop   loja de brinquedos

statue   estátua

EXERCÍCIOS Alimentação em INGLÊS

Escreve oralmente as palavras seguido por um = em português


carrots = _____________(15 p.) oranges = _____________(10 p.)
sandwiches = ___________(30 p.)
chips = ________________(5 p.)
bananas = ______________( 3 p.)
sausages = ______________(70 p. extra)




Soma a tua pontuação


Se acertaste todas,estudaste bem a lição
Se acertaste entre 3 e 4,estudaste mais ou menos a lição
Se acertaste entre 1 e 2,estudaste mal a lição
Se acertaste 0,estudaste imensamente mal a lição


Não vejam a lição atrás,se virem não tem pontos e são batoteiros :D

O que comes ao longo do dia?

Concurso ID 758

I have ___________ (face do dia em Inglês) at _________________(a que horas em inglês).

I eat ___________(o que comes em inglês)and ______________(o que comes em inglês).I drink _________( o que bebes em inglês).

Your Name  ____________(o meu nome)

Explicação a Vermelho

A dizer o que é para fazer a preto

Prémio por cada refeição: 15 p.

ou seja por todas: 45 p.

Prémio Total:  45 pontos

6º Lição e 7º Lição

dinner = jantar

breakfast = pequeno-almoço

lunch = almoço

7º Lição

Monday = Segunda-Feira

Tuesday = Terça-Feira

Wednesday = Quarta-Feira

Thurday = Quinta-Feira

Friday = Sexta-Feira

Saturday = Sábado

Sunday = Domingo

Meal times

oranges = laranjas

tomatoes = tomates

sausages = salchichas

sandwiches = sanduices 

crips = batatas

bananas = bananas

toats= tostas

jam = composta

milk = leite

biscuits = biscuitos

cereal = cereais

orange juice = sumo de laranja

bread = pão

4º Lição em Ingles

Its sunny 

Its rainy

Its cloudy

Its windy

Our House

a bed-a cama

a bath-a banheira

a sofa- o sofá

a chair- a cadeira

a table- o tabuleiro

a fridge-o frigorifico

a cooker-fogão

Caracteriticas dos animais

big eyes grandes olhos

big ears grandes orelhas

a long tail  longa cauda

big wings grandes assas

four legs quatro pernas

two legs duas pernas

small ears pequenas orelhas

small ears pequenos olhos

small wings pequenas assas

a short tail pequena cauda

Dicionário EDIÇÃO PALAVRAS AUTENTICAS II

9 de Junho e 10

Desordeiro-Discolo,que desobedece

Mandrião-preguiçoso,indolente

11 de Junho palavras

dança-Arte de dançar

12,13,14 e 15

Bolso-algibeira

malfeito-maldoso,mal executado,mau,injusto

armário-móvel geralmente de madeira,com prateleiras para guardar objectos de uso doméstico

areado-coberto de areia,limpo com areia ou qualquer pó,ousado,refinado ou Pop atontado

16,17,18,19,20 e 21 de Junho de 2009

algibeira-bolsa 

cinto-fita larga ou correia que aperta a cintura numa só volta,cerrado,cerca,que rodeia

fogo-lume,incêndio ou combustão.

batedor-que ou o que bate.

broa-pão de milho,pão feito com farinha de milho e mel.

tourada-manada de touros,corrida de touros.

The Animals 2º Capitulo

The animals

Em inglês os nomes de animais são: «The animals»

Vamos aprender os animais em inglês. 

a lion             o leão 

an elephant  o elefante

a zebra          a zebra

a monkey     o macaco

a fish             o peixe

a bird            a ave

a mouse       o rato

a rabbit        o coelho

a parrot       o papagaio

a fox             o lobo

a dolphin     o Golfinho

a cat             o gato

Olá! O inglês vem ai! 1º Lição

Como prometi a 1º publicação de inglês,hoje meninos sabes os números em Inglês? Não? já vão saber. Para já só vão aprender até ao 12.

1- one

2- two

3- three

4- four

5- five

6- six

7- seven

8- eight

9- nine

10- ten

11-eleven

12- twelve

PQ TEMOS DICIONÁRIO ????????

Tomate-alimento para comer vindo do tomateiro

Serras de Portugal e sua Altit.

Estrela ............................................... 1993 m
Gerês ................................................. 1507 m
Marão ................................................ 1415 m
Peneda .............................................. 1372 m
Caramulo ........................................... 1071 m
S. Mamede ........................................ 1023 m
Caldeirão ............................................ 587 m
Sintra ................................................ 528 m
Arrábida ............................................. 501 m
Continente
Pico Ruivo ........................................... 1867 m
Madeira
Pico ................................................... 2351 m
Açores

Determinantes

Os determinantes podem ser:

Artigos Ind. e Def. como: um,uma,umas,uns,o,os,a.as
desmonstrativos-tal,tais,aquele,aquela,aqueles,aqueles,o outro,os outros,a outra,as outras
possessivos-meu,minha,meus,minhas,sua,suas,seus,seu,tua,teu,tuas,teus.

Adjectivos

Os adjecticvos são aquelas palavras que atribuiem uma certa qualidade ou um certo defeito ex: bonito,feio,inteligente


Tenhos graus para classificar os adjectivos


Grau normal-bonito
Grau comparativo de igualdade- tão bonito como
Grau comparativo de superioridade- mais bonito do que
Grau comparativo de inferioridade- menos bonito do que
Grau superlativo relativo de inferioridade- o menos bonito
Grau superlativo relativo de superioridade- o mais bonito
Grau superlativo absoluto analitico- muito bonito
Grau superlativo absoluto sintético- bonitissimo

Grau dos nomes

Graus dos nomes

OS GRAUS DOS NOMES são aquelas palavras que aumentam ou diminuim através de sufixos os prefixos como por ex: ão,ona para aumentar e para diminuir inho,ita,inha e inho.

Aos graus que executam a ordem de aumentar diz-se que é o grau aumentativo dos nomes

Aos graus que executam a ordem de diminuir diz-se que é o grau diminuitivo dos nomes

Por ex:

Casa

Diminuitivo= Casinha ou Casita

Aumentativo=Casarão ou Casão

Familia de Palavras

Familia de Palavras

Familia de palavras é certas palavras que derivam de tal palavra radical ou primitiva por ex:

Casa-casinha-casarão-caselebre-casão-casota

A palavra primitiva é Casa

lição especial

----- LUNAR

Demora 24 horas e 14 minutos a executar-se e é a passagem em todos os estados da l

ua.

Habitat - o que é?

Informação retirada do livro O Mistério da Vida - 5.º Ano, Texto Editores


Todas as formas de vida ocupam no seu meio um local que habitam e que lhes permite sobreviver. Observa a figura seguinte que representa o meio onde vive o lince ibérico e o modo como esta espécie ocupa o seu espaço próprio, de modo a sobreviver.A dimensão do habitat varia de espécie para espécie. O lince, por exemplo, tem um habitat amplo. Cada indivíduo ocupa um habitat com 3 a 5 km2.Na Serra da Malcata, o lince utiliza no seu habitat diferentes locais para realizar as suas actividades de sobrevivência.Nos matos baixos e abertos, que lhe permitem ver as presas, o lince caça.Nos medronhais onde arbustos de várias dimensões caracterizam o local, acasala.Nas partes florestais, como os azinhais, encontra os locais recolhidos - tocas - onde protege as suas crias.Protegido por rochas ou outros abrigos, entre o sossego dos arbustos dos matagais, escolhe os seus locais de refúgio.

Em caso do Dicionário prometido

Cada dia passasá a postar-se um palavra


Leite-Produto para beber vindo das vacas.
Milk-

Capitais

Portugal-Lisboa
Espanha-Madrid
Alemanha-Berlim
Austria-Viena de Austria
Belgica-Bruxelas
Bulgaria-Sófia
Dinamarca-Copenhaga
Chipre-Nicósia

Estónia-Talin
Irlanda-Dublin
Eslovénia-Liubliana
Eslováquia-Bratislava
Hungria-Budapeste
Romenia-Bucareste
Rep. Checa-Praga
Paises Baixos-Amesterdão
Luxemburgo-Luxemburgo
Malta-La Valetta
França-Paris
Itália-Roma
Grécia-Atenas
Polónia-Varsóvia

Consulte o site a baixo referido para ver as previsões meteriologias

Caros utilizadores,eu sei que prometi o tempo mas não foi possivel executar a definição por isso deixamos o site para consultarem o tempo.Obrigado.Grato pela compreenção.




Consulte: www.meteo.pt

Como se lê,como se escreve

A à
B vê
C cê
D dê
E é
F efe
G guê
H agâ
I i
J jota
K capa
L ele
M êm
N ene
O ó
P p
Q que de quáquá
R ere
S ese
T te
U ú
V veê
W Duplo vê ou Dabliu
X xiz
Y egrego ou ipslon
Z zê



Abreviaçôes
Por exemplo:

Sporting Club Portugal Futebol Clube do Porto
S.C.P F.C.P

Dia do Ambiente

5 de Junho 2009

Dias ,Horas,minutos,segundos,milésimas-de-segundos.

Dias, horas, minutos e segundos

Um ano tem 12 meses, ou seja, 365 dias (366 nos anos bissextos - ocorrem de quatro em quatro anos - vê o que se diz de Fevereiro).Cada mês divide-se em dias.Há meses com 30 dias (Abril, Junho, Setembro e Novembro).Há meses com 31 dias (Janeiro, Março, Maio, Julho, Agosto, Outubro e Dezembro).Fevereiro tem 28 dias, passando a ter 29 dias nos anos bissextos.Cada dia divide-se em 24 horas.Cada hora tem 60 minutos.Cada minuto tem 60 segundos.Assim:
1 ano = 12 meses
1 mês no caso de Fevereiro=28 dias se for ano comum,nos anos bixestos o mês de Fevereiro tem 29 dias
1 mês no caso de Janeiro,Março,Maio,Julho,Agosto,Outubro e Dezembro=31 dias
1 mês no caso de Abril,Junho,Setembro e Novembro=30 dias
1 ano = 365 dias ou 366 no caso de ser bixesto
1 dia = 24 horas
1 hora = 60 minutos
1 minuto= 60 segundos

Matemática lição nº 6,lição n 7

Prova da Adição

Prova dos 9

Para fazer a prova dos nove, adicionamos o valor de todos os algarismos das parcelas e tiramos nove.Depois fazemos o mesmo para a soma.Quando o resultado obtido nas parcelas for igual ao resultado obtido na soma a conta está certa.

Exemplo:

Provas da adição - Prova pela operação inversa

A subtracção é a operação inversa da adição.Para fazer esta prova, separa-se uma parcela e somam-se as outras.Subtrai-se esta soma da outra que já tínhamos e, caso obtenhamos a parcela que separámos, a conta está certa.A esta prova também se dá o nome de prova real.

Exemplo:

Matemática lição nº 5

Operações com números decimais

Divisão

Na divisão de números decimais, faz-se a operação como se os números fossem inteiros.
Em seguida, marcam-se no quociente tantas ordens decimais quantas forem as do dividendo menos as do divisor.
No resto, marcam-se tantas ordens como as do dividendo.
Caso o dividendo tenha menos ordens decimais do que o divisor, acrescentam-se ao dividendo os zeros necessários para que fique com o mesmo número de ordens decimais que o divisor.

Matemática lição nº 4

Numeração Romana








Númeração romana Tal como na fala, a Matemática tem a sua própria linguagem, que são os números. Tal como existem vários tipos de alfabetos, também existem vários sistemas de numeração.







O sistema romano tem uma coisa muito diferente do sistema de numeração que normalmente utilizamos: não usa números.Os romanos usavam sete letras para escrever os números e cada letra tinha um valor.
Repara no Quadro:

E perguntas tu:- Mas onde é que estão o 2, o 3, e o 4? O 6, o 7, o 8 e o 9? E onde estão o 20, o 30, o 40, o 60...?

Os romanos sabiam o que faziam, por isso criaram uma forma de representar todos os números combinando apenas estas 7 letras.

Mas existem regras para o fazer. Aqui vão elas:

Uma letra escrita à direita de outra de maior valor soma a ela o seu valor.Adição

Uma letra escrita à esquerda de outra de maior valor subtrai o seu valor. Subtracção

As letras I, X, C e M só se podem repetir 3 vezes seguidas.4 = IV e não IIII.Repetição

Nota_:

Um traço em cima de uma letra aumenta 1000 vezes o seu valor. Ex.: V = 5000

Matemática lição nº 3

Ler as horas

Para ler as horas é muito simples.Existem dois ponteiros, um grande e um pequeno.O ponteiro grande indica-nos os minutos (anda depressa e dá uma volta inteira ao relógio em uma hora) e o pequeno marca as horas (é o ponteiro mais lento: numa hora só se move um número), a partir do número 12.

Por vezes, existe um ponteiro ainda mais pequeno que marca os segundos (dá uma volta ao relógio por minuto).

Matemática lição nº 2

Divisão 2

A divisão é a acção de repartir ou de distribuir.
Ao número que se divide chama-se dividendo; o número pelo qual se divide chama-se divisor; o resultado da divisão é o quociente; o que sobra é o resto.
Para dividir:- O resto tem de ser sempre menor do que o divisor.

Matemática lição nº 1

Adição 1


A soma é o resultado da operação chamada adição.

Para fazer uma adição é preciso somar várias parcelas, cujo resultado é a soma. Vê o exemplo:

3 Parcela

+2-Parcela

______

5 -Soma

A adição pode escrever-se horizontalmente:

3 + 5 = 8

12 + 5 = 17

Ou verticalmente:

cujo o exemplo:

23

+1

__

24

A adição pode ter mais de duas parcelas:
3 + 2 = 5

2 + 7 + 9 + 12 = 30

8 + 12 = 20 + 2 = 22

Acordo Ortográfico 2009

Antes

O bebé é muito interresante e activo.O tecto é alto.O objecto é duro.O olfacto é uma coisa bastante boa.O José actou o Manuel.A página está a actualizar.O fertilizante activou-se.Os pais são os afectivos da Raquel.O nome é colectivo.O José sofrer uma fractura.A mãe tem uma factura para pagar.Tu és óptimo.Este Julho está quente!A Luciana Abreu é actriz!O produto é anti-rugas.Eu já me baptizei.Já se accionou.Não têm um projector.O José está a coleccionar cromos.O Outono acabou.Começou o Março.Diz os nomes das estações!Janeiro,Fevereiro,Março,Abril,Maio,Junho,Julho,Agosto,Setembro,Outubro,Novembro,Dezembro

Acordo Ortográfico 2009

O bebé é muito interresante e ativo.O teto é alto.O objeto é duro.O olfato é uma coisa bastante boa.O José actou o Manuel.A página está a atualizar.O fertilizante ativou-se.Os pais são os afetivos da Raquel.O nome é coletivo.O José sofrer uma fratura.A mãe tem uma fatura para pagar.Tu és ótimo.Este julho está quente!A Luciana Abreu é atriz!O produto é antirrugas.Eu já me batizei.Já se acionou.Não têm um projetor.O José está a colecionar cromos.O outono acabou.Começou o março.Diz os nomes das estações!Janeiro,fevereiro,março,abril,maio,junho,julho,agosto,setembro,outubro,novembro,dezembro.

O urso com insónias

Era uma vez um urso de peluche que não conseguia dormir sem uma menina chamada Teresa, abraçada a ele. Um dia, a menina chamada Teresa foi de férias e esqueceu-se do urso de peluche em casa. O pobre do ursinho passou a noite em branco. À segunda noite, ainda tentou pedir a uma boneca, das muitas que a menina não tinha levado na bagagem, se não se importava, isto é, se não via inconveniente, ou melhor, se não lhe fazia diferença que ele se aconchegasse a ela. Claro que não era a mesma coisa, mas talvez resultasse. Tentou pedir, esboçou uma conversa sem propósito, mas não passou disso. Teve vergonha de formular o pedido, embaraçou-se nas palavras requeridas e passou outra noite de insónia. A boneca nem chegou a perceber o que ele realmente queria. Na terceira noite, de olhos a arder, o urso de peluche cabeceou de sono, mas não conseguiu dormir como deve ser. Faltava-lhe a menina, a respiração da menina, o perfume da menina, os cabelos da menina, a comicharem-lhe o nariz. Ah, se ele soubesse para onde é que ela tinha ido! À quarta noite... Não, não vamos fazê-lo sofrer mais. Antes da nova noite de espertina que se anunciava, o pai de Teresa entrou no quarto, agarrou no urso de peluche e meteu-o na pasta. Para onde era a viagem? Já se calcula. Quando o pai chegou à casa de férias e tirou o ursinho da pasta, foi uma alegria. - Vamos lá ver se, daqui para a frente, adormeces sem rabujar - disse ele para a menina, que se abraçava ao urso de peluche como se fosse uma prenda nova. - Não faz sentido que continues sempre presa ao teu urso de peluche - continuou o pai. - Tu vais crescer e, qualquer dia, tens de aprender a dormir sem o ursinho. - Nunca - exclamou a menina. “Nunca”, teria dito o ursinho, se não fosse tão envergonhado. Claro que a menina cresceu e provou-se que o pai tinha razão, mas isso já faz parte de outra história e esta tem de acabar aqui e bem.

Tarefa:Depois reconta-a oralmente

História Do dia

Havia na China de antigamente um lavrador muito medroso. E talvez não lhe faltasse alguma razão, porque, entre outros perigos de respeito, um tigre de grande porte rondava o povoado e saltava aos caminhos, exigindo o seu quinhão. - Dá-me metade das galinhas que levas para o mercado - pedia o tigre, numa voz que não era de pedir. E o pobre camponês, apanhado no caminho, não tinha outro remédio senão dividir a sua carga a meias com o tigre. Um dia, calhou a vez ao lavrador, que sulcava as suas terras com um arado, puxado por um boi. Apareceu-lhe o tigre, que disse: - Dá-me metade desse boi. O camponês, depois de recuperar a fala, que lhe fugira com o susto, pediu misericórdia. Atabalhoadamente, tentou explicar à fera que passar a lavrar a terra só com metade de um boi não ia ser fácil. - Quero lá saber! Arranja-te como puderes - disse o tigre, num tom que não admitia mais discussões. - Então eu vou buscar o machado a casa, para dividirmos o boi ao meio - disse o lavrador, a ganhar tempo. Quando, esbaforido, chegou a casa e contou à mulher o que se passara, ela, que era mais destemida do que o marido (o que não era difícil...), barafustou com o negócio e propôs-se tratar do caso à sua maneira. Pendurou uma cabaça ao pescoço, que lhe tapava a boca, calçou umas andas, vestiu uma longa túnica e escondeu a cara dentro de uma máscara demoníaca. Parecia um gigante. Assim vestida, pôs-se ao caminho, de machado na mão. Entretanto, ia gritando: - Apetece-me comer um tigre às fatias, cortadas uma a uma pelas riscas dos lombos. - A voz dela ressoava no vazio da cabaça e ribombava, cava e tremenda. O tigre ouviu-a e espreitou por entre os canaviais. Seria o diabo ou a mãe do diabo? Mais valia não identificar de perto. E o tigre, de rabo entre as pernas, fugiu daquelas paragens, para nunca mais ser visto.

Menina Gotinha d`água

A menina gotinha de água


Era uma vez
uma menina
chamada
Gotinha de Água.
A menina
Gotinha de Água
vivia
no mar sem fim.
E era linda,
tão linda,
vestida de esmeralda
e luar.
Ora no fundo,
ora nas vagas
coberta de espuma,
ela brincava
com suas irmãs.
Brincava
com os peixinhos,
dava-lhes beijinhos
e beliscões,
e fugia a rir
por entre as algas,
e jogava
às escondidas
com as anémonas,
que são as flores
de mil cores
que há no mar.
As vezes,
vinha até à praia
e beijava
as pernas
e os cabelos
dos meninos.
Depois,
a rir
e a cantar
ia de novo
para o mar,
lá para o largo
ver as baleias
e os navios.
E a menina
Gotinha de Água,
vestida
de esmeralda
e luar,
e tão pequenina,
a força que ela tinha
de mãos dadas
às suas irmãzinhas!
Todas juntas
eram o Mar.
Um dia,
a menina
Gotinha de Água,
vestida de esmeralda
e luar,
estava a dormir,
a sonhar
à flor
do mar.
Então,
o Sol
beijou-a
na face,
e logo ela
como se voasse
subiu no ar.
Como se sentia leve!
Subiu,
subiu,
subiu
até que se viu
numa nuvem
cor-de-rosa.
Sorriu
de contente,
olhou em volta
e viu milhões
de gotinhas como ela
boiarem no ar.
— Cá estou eu nas nuvens! —
disse a Gotinha de Água.
Então o Sol
de contente
sorriu também
e ao beijá-la
nos cabelos
acendeu no céu
as sete cores
do arco-íris:
vermelho
alaranjado
amarelo
verde
azul
anil
e violeta.
Era tão lindo!
Tempos depois
vieram os ventos
e disseram à nuvem:
— Vamos.
E começaram
a empurrar
aquela nuvem
e as outras nuvens
que boiavam
altas e rosadas
sobre o mar.
A princípio,
a gotinha
estremeceu
de medo.
Mas depois
gostou
da viagem.
E as nuvens
viajaram.
Eram como grandes
navios
de algodão em rama.
Andaram
assim
dias e dias
sobre o Mar.
Até que uma tarde,
estava o Sol
a espreitar,
muito vermelho,
lá tão longe
que parecia
quase atrás do Mar,
a menina
Gotinha de Água
viu que voavam
sobre a Terra.
Olha as praias
lá em baixo!
E casas!
E meninos
a brincar!
E estradas
e pontes
e automóveis
e comboios
a passar!
Depois
o vento parou.
A gotinha
estremeceu
quando viu
dum lado a outro
do céu
as nuvens escurecerem
como breu.
Olhava
para baixo e via
a terra seca,
os campos secos,
secas as fontes,
as flores
e as searas
murchas,
e os homens
tristes,
muito tristes
sem pão
para darem
aos meninos.
Então,
a menina
Gotinha de Água
que tinha
nascido no mar
e usava
um vestido de esmeralda
e luar,
pensou:
E se eu fosse
dar de beber
às flores,
aos campos,
se eu fosse
matar a sede
e a fome
aos homens
e aos meninos?
E disse
muito alto
às suas irmãzinhas
— Vamos.
E deixou-se cair.
Ia à frente
de milhões
de gotinhas
todas vestidas
de esmeralda
e luar
e sorriam,
cantavam
e assobiavam
enquanto caíam.
A menina
Gotinha de Água
pousou
mesmo na boca
duma flor
que sorrindo
feliz
lhe disse:
— Bendita!
Bendita sejas!
E logo
uma abelha,
que andava por ali
em busca de pólen
para fazer mel,
pousou numa pétala
da linda flor
e falou-lhe assim:
Bom dia, meu amor.
Queres tu dar-me
um pouquinho
do teu pólen
para os meus favos?
E a flor
de pétalas
de ouro
abertas
e cobertas
de gotinhas de água,
todas vestidas
de esmeralda
e luar,
só lhe disse:
— Leva o pólen
que quiseres
para o teu mel!
O Sol
brilhava agora
cheio de alegria
e sacudia
a luz
da sua imensa cabeleira
sobre o mundo.
E as searas
que estavam a morrer
de sede
encheram-se
de espigas
e as árvores
abriram no ar
os braços
carregados
de frutos
tão docinhos:
ameixas
figos
maçãs, pêras e uvas!
E os homens,
as mulheres
e os meninos
agradeciam
satisfeitos
à chuva que viera
livrá-los
da sede
e da fome.
— Obrigado!
Obrigado!
Então,
a menina
Gotinha de Água,
vestida de esmeralda
e luar,
desceu
aos caminhos
escondidos
da terra,
passou
entre as raízes
das plantas,
desceu
desceu
desceu sempre
até que chegou
a um palácio
maravilhoso
de cristal
e platina
que havia
no seio
da terra.
Quando acordou,
que saudades
sentiu
do Mar!
E disse:
— São horas, irmãzinhas.
E puseram-se
a caminhar
lá nos caminhos
do fundo
da Terra.
Caminharam.
Caminharam.
Até que um dia,
um pastorinho
que levava
as ovelhas
para o monte,
— quem no diria? —
viu que duma fraga
brotava
uma fonte.
— Que lindo! —
disse o pastorinho,
e com uma folha
de castanheiro
fez uma bica
por onde
a menina
Gotinha de Água
e suas irmãzinhas,
todas vestidas
de esmeralda
e luar,
saltaram
alegres
a cantar.
Era
um dia de sol
na Primavera,
trinavam
os passarinhos
nos seus violinos,
tocavam os grilos
e os grilões
nos seus rabecões,
assobiavam os melros
nos seus flautins
e os sapos,
os sapinhos
e os sapões,
à porta
das suas casotas,
estavam a ouvir
contada
pelo sapo Zé Manel
a história
dum menino
que foi poeta e pastor
da Primavera
e que era
muito amigo
dos sapos
e sapinhos
e sapões
e de todos
os que são
(como os sapos)
humildes mas têm
bom coração.
Duas rolas cantavam
ao desafio
trru-trruu
trru-trruu
no alto dum pinheiro,
e um pica-pau,
tau-tau
tau-tau-tau
brincava
de carpinteiro.
Satisfeitas
e felizes,
as cigarras
faziam versos
ao sol
e à alegria
de viver:
como é bom amar
olaré, olaré,
o que o Sol aquece
e sonhar, cantar
olaré, olaré,
o que nos apetece.
E até
a senhora
Dona Formiga
sempre atarefada
e consumida
com a sua vida,
pousou o fardo
tão pesado
que levava
e estava
feliz, esquecida
ao sol da manhã…
A menina
Gotinha de Água,
vestida de esmeralda
e luar,
olhou o pastorinho,
olhou as flores
e os bichinhos
do monte
e disse-lhes:
— Bom dia, amiguinhos!
E pôs-se a saltar
de pedra em pedra,
a correr,
a saltar,
a cantar
toda contente.
Atrás dela
vinham
suas irmãzinhas,
e todas vinham
muito contentes
e felizes.
E tanto correram,
tanto saltaram
que em breve,
eia!
estavam
no ribeiro
ao pé do moinho.
— Olá, senhor moleiro
— Bom dia, meninas.
E as gotinhas
de água,
vestidas de esmeralda
e luar,
puseram-se
a empurrar
com suas mãozinhas
a roda
do moinho,
e o moleiro
todo contente
dizia:
— Obrigado!
Obrigado!
E seguiram.
Saltavam
de penedo
em penedo,
corriam
a cantar
entre os peixinhos
e as enguias
esguias
do ribeiro.
Caminharam.
Caminharam.
Por entre montes,
no meio de vales,
de aldeia em aldeia.
E eis
chegaram um dia
à enorme represa,
àquela albufeira
ainda vazia.
E toca a enchê-la
enche que enche
que queriam vê-la
a transbordar.
Quantos dias passaram?
Estavam agora no topo
da alta barragem.
Então
a menina Gotinha de Água
disse às suas irmãzinhas:
— Meninas, vamos agora
pôr a girar o pião
da electricidade!
— Vamos! vamos lá!
E lançaram-se
a toda a velocidade
do alto da barragem.
E
todas vestidas de esmeralda
e luar
enquanto empurravam
com quanta força tinham
as pás da turbina
felizes cantavam:
Roda que roda
gira pião
roda turbina
na nossa mão
canta rodízio
o novo prodígio
bailemos de roda
gira dança pião
ai roda que roda
na nossa mão.
Depois
outros rios
se vieram juntar
tecendo os fios,
os caminhos
a caminho do Mar.
Até que um dia…
um dia
eia!
chegaram ao estuário
do grande rio.
Eram
agora
milhões
e milhões
de gotinhas
de água,
a correr,
a brincar,
a cantar
a caminho
do Mar.
E havia
barcos
no rio
e homens
a pescar
e pontes,
vilas
e cidades
debruçadas
nas margens
a vê-las passar.
Uma tarde,
a menina
Gotinha de Água
estremeceu
de amor.
Uma gaivota
roçou-lhe
de leve
com sua asa.
Era o Mar
que estava perto!
O rio
era cada vez
maior,
mais largo,
mais fundo.
E havia
já grandes navios
e uma grande cidade
cheia de casas
e de gente.
A menina
Gotinha de Água
pôs-se a correr
mais ligeira
e disse
às irmãzinhas:
— Vamos, meninas,
toca a andar
que estamos
a chegar
à nossa casa
no Mar!
E uma toninha
que subia
o rio
deu um salto
fora da água
e disse:
— Ora viva
quem é
tão linda!
O céu
estava cheio
de gaivotas
que brincavam
com o fumo
dos navios
e gritavam
alegremente
quando viam passar
vestida de esmeralda
e luar
a menina
Gotinha de Água:
— Ora viva!
Ora viva!
Então,
a linda menina
Gotinha de Água,
vestida de esmeralda
e luar,
viu
que chegara
finalmente
ao Mar.
E desatou
a cantar:
Eu sou
a menina
Gotinha de Água,
gotinha azul
do Mar
que foi
nuvem
no ar,
chuva
abençoada,
fonte
a cantar,
ribeiro
a saltar,
rio
a correr,
e que volta
à sua casa
no Mar
onde vai
descansar,
dormir
e sonhar
antes que
de novo
torne a ser
nuvem no ar,
chuva
abençoada,
fonte
a brotar,
ribeiro
a saltar,
rio
a correr
e Mar
uma vez mais.

Vou apresentar uma coisa girissima!...Que voces adorar!

Caros amigos:Escrevo esta carta para vos dizer que chegámos à Hispânia.Foi uma viagem muito longa e cansativa.Ao contrário do que pensávamos, os Lusitanos não são adversários fáceis. São muito corajosos, astutos e inteligentes. Montam-nos emboscadas e armadilhas.Estou a ver que a nossa estadia nestas terras irá ser longa.Espero que esteja tudo bem com vocês.Peço-vos que rezem aos Deuses.


O vosso amigo,
Daniel Pereira

Autor:Daniel Pereira

Menina Gotinha d`água

Era uma vez uma Menina gotinha de água.Essa gotinha fez uma “viagem” na Natureza, que se chama ciclo da água.A gotinha de água nasceu numa Nascente; foi para o Leito; depois foi para a Foz e por fim chegou ao Mar.A gotinha de água estava sossegada no Mar, quando ela e as outras milhões de gotinhas foram evaporadas para formaram nuvens.Passado algum tempo ela e as outras gotinhas tornaram-se mais pesadas e maiores. Começou a chover, e nessa altura, o Sol começou a brilhar e o arco - íris apareceu.


Autor:Ricardo Marinho

O Ciclo da Água na Natureza

Pensa um pouco na grande quantidade de água que se consome na Terra.
Usamo-la para beber, para cozinhar, para regar as plantas, para muitos outros fins.
Apesar destes gastos, a água não acaba.



Devido ao calor do sol, a água dos mares, lagos e rios evapora-se; o valor da água eleva-se na atmosfera;
Por acção do frio, o vapor da água transforma-se em pequenas gotas que, ao juntarem-se, formam as nuvens;
Quando o frio aumenta, as nuvens tornam-se maiores e mais pesadas; quando a temperatura se modifica bruscamente, as nuvens caem sob a forma de chuva, neve e granizo;
Ao chegar de novo à terra, a água entra nos mares, lagos e rios, ou infiltra-se na terra, ... e aí fica de novo à disposição dos seres vivos para ser utilizada; esta evapora-se de novo para a atmosfera...